Mariagiulia Sardu
Projekttitel: Building belonging: fostering togetherness in diverse children’s communities through constructive play
En kort opsummering af projektet på dansk:
Omkring 6-års alderen begynder børn i skole. De bliver en del af et fællesskab, hvor de leger, lærer og vokser sammen med andre børn i og uden for skoletiden. Som de vokser, får dette fællesskab stadig større betydning.
Mellem 9- og 12-års alderen bliver de mindre afhængige af deres forældre og mere af deres vennegruppe. At føle sig accepteret har stor indvirkning på barnets selvsikkerhed, glæde og velvære. Det er derfor meget vigtigt at hjælpe børn til at danne betydningsfulde venskaber.
Børn med handicap er i større risiko for at blive udelukket fra leg og fællesskaber i skolen end børn uden handicap. Forældre og organisationer, der arbejder med børn i Danmark, oplever at børn med handicap i almene folkeskoler ofte oplever sociale udfordringer, oplever udelukkelse oftere og har en lavere grad af skolelyst sammenlignet med deres klassekammerater.
Det er alment kendt at leg forbinder børn med hinanden. Gennem leg skabes venskaber og fællesskaber, man optages i grupper, og der opstår en fornemmelse af sammenhold. Hvad hvis vi kunne designe legeaktiviteter, der gør disse forhold nemmere for hvert barn?
Dette projekt undersøger konstruktiv leg, legeaktiviteter hvor børn bygger noget sammen. Det stiller spørgsmålet om, hvorvidt det at skabe noget sammen som gruppe kan hjælpe børn til at danne stærkere relationer og føle sig som en del af fællesskabet uafhængigt af deres funktionsevne. Projektet undersøger, hvordan forskellige måder at designe en byggeaktivitet har indflydelse på, hvordan børn interagerer sammen.
Forestil dig, at jeg medbringer noget, der er mit, du medbringer noget, der er dit, og gennem leg kombinerer dem til noget, der er vores. Hvordan former det vores forhold gennem en proces, hvor vi skaber noget sammen? Afhænger det af, hvad hvert enkelt barn tager med i aktiviteten? Gør det nogen forskel hvilke materialer børnene bruger? Kan dette bruges til at skabe stærkere fællesskaber for børn?
Ved at besvare disse spørgsmål vil projektet undersøge, hvordan det at bygge sammen kan styrke venskaber og skabe en større fornemmelse af at høre til for alle involverede børn.
Det undersøger også, hvordan designere kan understøtte lærere og pædagoger til at skabe betydningsfulde legeaktiviteter for alle i skoler og fritidsordninger, hvor børn bruger meget af deres hverdag.